Śniąc w obrazach – historia sztuki na wesoło

Ciekawi jesteście jakby to było obudzić się w pokoju Vincenta van Gogha z jego obrazu, a później błądzić po różnych dziełach sztuki? Jeśli tak, to zapraszam was do obejrzenia video amerykańskiego twórcy Granta Woolarda.

 

Autor filmu budzi się w łóżku van Gogha i wyrusza w podróż przez 23 kolejne obrazy, wśród których rozpoznajemy między innymi dzieła Leonarda da Vinci, Vermeer, Rubensa, Hokusaieg, Marii Cassatte, Rene Magritta, Heri’ego Roussau, Paula Cezanne’a.

 

Na ten śmieszny filmik trafiłam całkiem przypadkowo i stał się on inspiracją do zajęć wprowadzających do historii sztuki dla moich uczniów z klas 4 i 5.

Na początku obejrzeliśmy film, w jednej z grup, nawet kilka razy. Dzieciakom bardzo przypadło do gustu to krótkie i zabawne video. Następnie rozłożyłam na dywanie zdjęcia zawartych w nim dzieł sztuki i identyfikowaliśmy je po kolei poznając twórców, tytuły oraz czas ich powstania. Podczas dyskusji od razu było widać, co się komu najbardziej podoba oraz którzy artyści i które dzieła są najbardziej rozpoznawalne.

Zadaniem uczniów było wybranie obrazu, który ich zachwycił lub zaintrygował i stworzenie własnej inspirowanej nim pracy.  W wyborze sposobu wykonania projektu mieli pełną dowolność. Mogli skorzystać z różnych narzędzi takich jak: kredki, ołówki, farby, pastele i technik, jak np. wycinanki.

 

Część uczniów stworzyła bardzo oryginalne i osobiste kopie czy też interpretacje wybranych dzieł:

„Nocna kawiarnia”, Vincent van Gogh

 

„Gwiaździsta noc„, Vincent van Gogh

 

„Pole pszenicy z cyprysami”, Vincenta van Gogha zainspirowało dwóch chłopców do stworzenia ekspresyjnego i barwnego zachodu słońca kredkami na formacie A1. To było naprawdę wyzwanie i udało im się je wykonać z niesamowitym malarskim efektem.

 

„Wielka fala w Kanagawie”, Hokusai Katsushika

 

„Zasłona, dzbanek i owoce”, Paul Cézanne

 

A dziewczyny zainspirowane twórczością Clauda Moneta stworzyły niezwykle nastrojowe i impresjonistyczne prace. Niektóre z nich puściły wodze fantazji malując bardzo abstrakcyjnie.

Efekty działań twórczych przerosły moje oczekiwania i myślę, że dzięki takiej formie nauki młodzi artyści zapamiętają zarówno dzieła, jak i ich twórców!!!!

 

Projekt powstał w ramach między blogowego projektu „Bliżej sztuki”.

 

 

Swoboda twórcza

Boicie się bałaganu, wszystkiego ubrudzonego farbą począwszy od dziecka a skończywszy na ścianach, podłodze i wannie? Ja też się tego zawsze boję, ale bez tego nie ma swobody twórczej. Żeby móc eksplorować i poznawać materiały plastyczne i w pełni wykorzystać ich możliwości dziecko musi się wybrudzić.

Pingwiny inspirowane „Zaczarowaną zagrodą”

Wiem, że już wiosna, a ja tu wyskakuję z pingwinami i biegunem i aż się zimno robi. Ale te pingwinki są tak kolorowe i radosne, że muszę się nimi z Wami koniecznie podzielić. Inspiracją do powstania naszej chmary czarno-białych ptaków była lektura szkolna pt. „Zaczarowana zagroda”.  Książeczka jest bardzo wesoła i ciepła, choć jej akcja toczy się na biegunie i opowiada jak, to stadko pingwinów przechytrzyło bardzo mądrych naukowców.

Wiosenne drzewka z włóczki – Dziecko na warsztat 4

Tematem marcowych warsztatów były nici i włóczki. Ja swój warsztat przeprowadziłam dopiero w kwietniu i bardzo ale to bardzo pomogło mi przysłowie „kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy trochę lata”. I będzie plecenie.

Chciałam do pomysłu zaangażować swoich synów i dzieci znajomych, ale chłopaki nie byli kompletnie zainteresowani. Mieli swój plan na niedzielne popołudnie. A my z Mariolką zabrałyśmy się do pracy. Zrobiłyśmy wiosenne plecione drzewka z włóczki.

Szaleństwa pogodowe

Od dziecka uwielbiam patrzeć na chmury płynące po niebie, obserwować jakie tworzą kształty i jak się zmieniają. Wschody i zachody słońca to kolejne wdzięczne „obiekty” oglądania i uwieczniania na fotografii albo na papierze. A burza? Szalejący deszcz i pioruny powodujące słupy ognia uderzając w ziemię – mogłam je obserwować godzinami z okna dziesiątego piętra z widokiem, z jednej strony na cały Kraków, a z drugiej na wiejskie pola.

Malowaliście kiedyś pogodę? Jak myślicie czy to może być fajne?

Moda i kukiełki – Dziecko na warsztat 4

Co mają wspólnego moda i kukiełki? Tkaniny, które były tematem lutowych działań twórczych w ramach projektu Dziecko na warsztat 4.

Tkaniny wykorzystałam do zabaw plastycznych w dwóch grupach. W jednej tematem było projektowanie ubrań, a w drugiej lektury szkole.